Dia a dia

A través de distintas actividades e instancias de reflexión se busca formar conciencia acerca de la necesidad de cuidar y preservar el agua.

El proyecto “El agua nuestra de cada día“se propone crear una instancia de reflexión respecto de la importancia del agua en nuestras vidas y en el ecosistema, enriqueciendo esta reflexión con la visión de diferentes realidades a nivel nacional e internacional.

Durante el desarrollo del proyecto los alumnos usarán el material elaborado en ediciones anteriores, lo analizarán, complementarán y compartirán con sus pares de los otros establecimientos participantes.

Objetivos:
• Proveer una instancia de reflexión respecto a la importancia del agua y su preservación.
• Posibilitar el conocimiento de otras visiones y realidades en torno a este tema y compartir la propia.
• Fomentar la adopción de actitudes y valores que contribuyan a la protección del entorno natural.

Actividades:

Del responsable del proyecto:
• Planificación del proyecto, dar a conocer la propuesta a los contactos ya establecidos.
• Pedir colaboración en tareas específicas de comunicación a los profesores coordinadores de los establecimientos participantes.
• Asegurarse de que todos los establecimientos participantes cuenten con el material a ser analizado.
• Confeccionar una tabla con los grupos de trabajo organizados de acuerdo a los temas a analizar y compartirla con los profesores coordinadores.
• Coordinar instancias de comunicación tendientes a que los grupos se conozcan, vía mail o en tiempo real, previo desarrollo del trabajo en sí.
• Coordinar instancias de comunicación, vía mail o en tiempo real, entre los grupos durante el desarrollo del trabajo en sí.

De los profesores coordinadores de cada establecimiento:
• Motivar a sus profesores en la participación del proyecto.
• Presentar el proyecto.
• Recibir, ordenar y distribuir el material a analizar.
• Ser puente entre su grupo y los grupos participantes.
• Facilitar los elementos necesarios para las actividades a desarrollar.

De los profesores de cada subsector:
• Revisar el proyecto y el material de trabajo.
• Dar a conocer a sus alumnos el proyecto a desarrollar.
• Motivarlos en la participación de éste.
• Adaptar las actividades a la realidad curricular del curso.

De los alumnos:
• Participar en las actividades propuestas.
• Sugerir nuevas actividades o mejoramiento de las propuestas.

Evaluación:
• Del proyecto: A través de encuestas a los diferentes participantes.
• De los contenidos: A través de instrumentos que cada profesor estime conveniente para su curso.
• De habilidades desarrolladas por los alumnos: A través de listas de observación que midan el uso de los recursos informáticos, trabajo en grupos colaborativos y administración de la información.

Facilitadora del proyecto: Alicia Fernández Pérez
[email protected]

Más información aquí o en el sitio del proyecto.

Fuente: Aprendiendo colaborativamente

A través de distintas actividades e instancias de reflexión se busca formar conciencia acerca de la necesidad de cuidar y preservar el agua.

El proyecto “El agua nuestra de cada día“se propone crear una instancia de reflexión respecto de la importancia del agua en nuestras vidas y en el ecosistema, enriqueciendo esta reflexión con la visión de diferentes realidades a nivel nacional e internacional.

Durante el desarrollo del proyecto los alumnos usarán el material elaborado en ediciones anteriores, lo analizarán, complementarán y compartirán con sus pares de los otros establecimientos participantes.

Objetivos:
• Proveer una instancia de reflexión respecto a la importancia del agua y su preservación.
• Posibilitar el conocimiento de otras visiones y realidades en torno a este tema y compartir la propia.
• Fomentar la adopción de actitudes y valores que contribuyan a la protección del entorno natural.

Actividades:

Del responsable del proyecto:
• Planificación del proyecto, dar a conocer la propuesta a los contactos ya establecidos.
• Pedir colaboración en tareas específicas de comunicación a los profesores coordinadores de los establecimientos participantes.
• Asegurarse de que todos los establecimientos participantes cuenten con el material a ser analizado.
• Confeccionar una tabla con los grupos de trabajo organizados de acuerdo a los temas a analizar y compartirla con los profesores coordinadores.
• Coordinar instancias de comunicación tendientes a que los grupos se conozcan, vía mail o en tiempo real, previo desarrollo del trabajo en sí.
• Coordinar instancias de comunicación, vía mail o en tiempo real, entre los grupos durante el desarrollo del trabajo en sí.

De los profesores coordinadores de cada establecimiento:
• Motivar a sus profesores en la participación del proyecto.
• Presentar el proyecto.
• Recibir, ordenar y distribuir el material a analizar.
• Ser puente entre su grupo y los grupos participantes.
• Facilitar los elementos necesarios para las actividades a desarrollar.

De los profesores de cada subsector:
• Revisar el proyecto y el material de trabajo.
• Dar a conocer a sus alumnos el proyecto a desarrollar.
• Motivarlos en la participación de éste.
• Adaptar las actividades a la realidad curricular del curso.

De los alumnos:
• Participar en las actividades propuestas.
• Sugerir nuevas actividades o mejoramiento de las propuestas.

Evaluación:
• Del proyecto: A través de encuestas a los diferentes participantes.
• De los contenidos: A través de instrumentos que cada profesor estime conveniente para su curso.
• De habilidades desarrolladas por los alumnos: A través de listas de observación que midan el uso de los recursos informáticos, trabajo en grupos colaborativos y administración de la información.

Facilitadora del proyecto: Alicia Fernández Pérez
[email protected]

Más información aquí o en el sitio del proyecto.

Fuente: Aprendiendo colaborativamente

A veces es conveniente ver cómo se aprende en otros países distintos al nuestro, observar otras realidades donde se trabaja con muy pocos recursos y con adversidades a las que no estaríamos acostumbrados.

Ese es el objetivo de Mundoescuela.net, una biblioteca multimedia de contenidos educativos destinados a mostrar la diversidad cultural y natural de nuestro mundo, y al tiempo educar y sensibilizar a jóvenes y mayores sobre los principales problemas de las zonas visitadas.

Su objetivo es acercar las realidades de personas de distintos países del mundo a través de sus costumbres, sus escenas cotidianas, anécdotas, religión y entorno natural para intentar educar a los niños, y a los no tan niños, en el respeto y la tolerancia hacía el resto de culturas y seres que forman nuestro mundo.

Intentan crear una comunidad alrededor de Mundoescuela.net, para intentar conectar a distintos centros educativos para que puedan colaborar entre ellos. Acercar y compartir información y vivencias de otros colaboradores a todo el resto de la comunidad.

Quieren fomentar la imaginación y la creatividad de la comunidad a través de concursos de fotografía, vídeo o iniciativas educativas. Por todo ello, creemos que Mundoescuela.net es un canal de información útil para la comunidad educacional y útil para el resto de la sociedad.

Me encanta poder sorprenderme con nuevas propuestas educativas. Una de ellas ha sido encontrame con Arboles de Gijón , un sitio de trabajo cooperativo sobre las especies de árboles en las calles de dicha ciudad del norte de España.

El trabajo está siendo realizado por los alumnos de la asignatura “Botánica Aplicada” (4º Enseñanza Secundaria Obligatoria) del Instituto Doña Jimena, y recibió el Premio Sociedad de la Información de Asturias 2006.

Se trata de que los alumnos vayan ubicando fotografías y descripciones de los árboles de su ciudad en un plano de la misma, es decir, una catalogación de la flora de la ciudad con descripciones exhaustivas de las especies catalogadas. Constituye un trabajo de investigación-acción interesantísimo, perfectamente adaptado al curriculum escolar, que muchas veces es lo complicado de hacer, ya que la mayor parte de las ocasiones las propuestas educativas se alejan de los objetivos curriculares o son difíciles de integrar.

En la actividad, los autores, dejan claros los objetivos, competencias curriculares y modelo pedagógico, lo que ayuda a reutilizar la propuesta en otros lugares.

Una nueva iniciativa que nos alegra encontrar por su novedoso planteamiento, en la línea de Ambiental-hitos, sin embargo, sería magnífico poder “abrir” la convocatoria fuera de la ciudad de Gijón para que puedan participar profesores y estudiantes de otros lugares y hacerlo a nivel global.