{"id":1483,"date":"2010-10-18T18:55:46","date_gmt":"2010-10-18T17:55:46","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.avui.cat\/jaumepubill\/?p=1483"},"modified":"2010-10-18T18:55:46","modified_gmt":"2010-10-18T17:55:46","slug":"el-cazo-de-lorenzo-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.avui.cat\/jaumepubill\/2010\/10\/18\/el-cazo-de-lorenzo-2\/","title":{"rendered":"El cazo de Lorenzo"},"content":{"rendered":"<p>El Cazo de Lorenzo d&#8217; Isabelle Carrier \u00e9s un excel\u00b7lent llibre sobre &#8220;la difer\u00e8ncia&#8221;. Som tots diferents (encara que a vegades no ho sabem o no ho vulguem saber) per\u00f2 moltes vegades no sabem comprendre &#8220;la difer\u00e8ncia&#8221;.<\/p>\n<p>Amb paraules simples i unes tendres il\u00b7lustracions l&#8217;autora recrea el dia a dia d&#8217;un nen diferent: les seves dificultats, els obstacles que ha d&#8217;afrontar, les ajudes que troba per superar-les, les formes de fer-ho, etc.<\/p>\n<p>\u00c9s un conte metaf\u00f2ric que commou el lector de l&#8217;edat que sigui perqu\u00e8 \u00e9s d&#8217;aquells llibres que van directes al cor i que els ent\u00e9n tothom amb un m\u00ednim de sensibilitat. He trobat un v\u00eddeo on hi han totes les il\u00b7lustracions del llibre i que estic segur que us agradar\u00e0.<\/p>\n<span class=\"embed-youtube\" style=\"text-align:center; display: block;\"><iframe loading=\"lazy\" class=\"youtube-player\" width=\"600\" height=\"338\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/K0usZT3LGOQ?version=3&#038;rel=1&#038;showsearch=0&#038;showinfo=1&#038;iv_load_policy=1&#038;fs=1&#038;hl=ca&#038;autohide=2&#038;wmode=transparent\" allowfullscreen=\"true\" style=\"border:0;\" sandbox=\"allow-scripts allow-same-origin allow-popups allow-presentation allow-popups-to-escape-sandbox\"><\/iframe><\/span>\n<p>10 NORMES B\u00c0SIQUES SOBRE &#8220;LA DIFER\u00c8NCIA&#8221;<\/p>\n<div>\n<div>\n<div>\n<div>\n<div dir=\"ltr\">1.-El futur d&#8217;un nen diferent dep\u00e8n en gran part de la capacitat que tinguem per estimar-lo, per acceptar tal com \u00e9s i per a projectar-se cap al model d&#8217;identificaci\u00f3 futur, propi de la seva cultura i del seu medi ambiental,<\/p>\n<p>2 .- El ple desenvolupament d&#8217;un nen diferent s&#8217;aconsegueix a trav\u00e9s d&#8217;un diagn\u00f2stic el m\u00e9s preco\u00e7 possible i a trav\u00e9s de l&#8217;aplicaci\u00f3 de t\u00e8cniques d&#8217;estimulaci\u00f3 i activaci\u00f3 individuals i harm\u00f2niques per al nen en q\u00fcesti\u00f3 dins del seu entorn.<\/p>\n<p>3 .- Perqu\u00e8 el clima afectiu ambiental sigui adequat a cada cas i perqu\u00e8 el programa d&#8217;estimulaci\u00f3 sigui harm\u00f2nic, hem de partir del diagn\u00f2stic de nivell de cada nen i del m\u00e0xim coneixement del seu projecte gen\u00e8tic, deixant al marge patrons de valoraci\u00f3 supraindividuals basats en els valors estad\u00edstics m\u00e9s freq\u00fcents.<\/p>\n<p>4 .- Hem de aconseguir el punt \u00f2ptim de cada nen sense valorar de manera primordial les comparacions per l&#8217;edat.<\/p>\n<p>5 .- Els programes de tractament han de basar-se en una visi\u00f3 interdisciplin\u00e0ria del nen i del seu proc\u00e9s de desenvolupament.<\/p>\n<p>6 .- Creiem que el desenvolupament del nen diferent t\u00e9 les seves arrels m\u00e9s prim\u00e0ries en l&#8217;entorn familiar.\u00a0Per aix\u00f2 creiem que tot programa de tractament ha de ser aplicat de forma unipersonal i a partir de la pr\u00f2pia fam\u00edlia, reafirmant en tot moment els lla\u00e7os d&#8217;uni\u00f3 psicoafectiva i d&#8217;identificaci\u00f3 que constitueixen el punt de partida fonamental de l&#8217;incipient JO.\u00a0Aconseguir un nucli familiar s\u00f2lid amb relacions de comunicaci\u00f3 estables i positives cap al nen diferent, ser\u00e0 doncs un dels primers objectius de l&#8217;estrat\u00e8gia d&#8217;acci\u00f3.\u00a0Crear l&#8217;entorn familiar i inserir despr\u00e9s a dins el corresponent entorn terap\u00e8utic.<\/p>\n<p>7 .- Un cop finalitzada la primera etapa de desenvolupament, la pr\u00f2piament familiar, \u00e9s molt important ampliar el seu enclavament terap\u00e8utic amb la inclusi\u00f3 d&#8217;un monitor de reeducaci\u00f3 unipersonal, els diversos terapeutes i el mestre del col.legi al qual va el nen.<\/p>\n<p>8 .- La integraci\u00f3 escolar ha de ser fruit del desenvolupament assolit pel nen diferent i MAI s&#8217;ha de fer com a conseq\u00fc\u00e8ncia de les pressions socio-familiars o legals.\u00a0Com a conclusi\u00f3 proposem que el nen s&#8217;incorpori al grup que correspongui al seu nivell maduratiu, independentment de la seva edat cronol\u00f2gica, i sempre conservant a m\u00e9s el tractament individual.<\/p>\n<p>9 .- L&#8217;\u00faltim gran repte del proc\u00e9s de desenvolupament d&#8217;un nen \u00e9s arribar a la plenitud de la seva integraci\u00f3 social i superar les barreres que l&#8217;estructura social de l&#8217;entorn posa davant del seu desenvolupament psicosexual.<\/p>\n<p>10 .- Som conscients que el cam\u00ed proposat \u00e9s un cam\u00ed de dif\u00edcil cam\u00ed tant per al nen com per als pares, els educadors, els monitors, els mestres i els professionals.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p><span style=\"font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif\"><span style=\"font-size: xx-large\"><br \/>\n<\/span><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El Cazo de Lorenzo d&#8217; Isabelle Carrier \u00e9s un excel\u00b7lent llibre sobre &#8220;la difer\u00e8ncia&#8221;. Som tots diferents (encara que a vegades no ho sabem o no ho vulguem saber) per\u00f2 moltes vegades no sabem comprendre &#8220;la difer\u00e8ncia&#8221;. Amb paraules simples i unes tendres il\u00b7lustracions l&#8217;autora recrea el dia a dia d&#8217;un nen diferent: les seves [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":214,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":false,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[2898,816],"tags":[],"class_list":["post-1483","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-discapacitats","category-general"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"","jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/pagkjs-nV","jetpack-related-posts":[],"jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.avui.cat\/jaumepubill\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1483","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.avui.cat\/jaumepubill\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.avui.cat\/jaumepubill\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.avui.cat\/jaumepubill\/wp-json\/wp\/v2\/users\/214"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.avui.cat\/jaumepubill\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1483"}],"version-history":[{"count":18,"href":"https:\/\/blogs.avui.cat\/jaumepubill\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1483\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1506,"href":"https:\/\/blogs.avui.cat\/jaumepubill\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1483\/revisions\/1506"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.avui.cat\/jaumepubill\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1483"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.avui.cat\/jaumepubill\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1483"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.avui.cat\/jaumepubill\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1483"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}